蓄力新学期 赋能高质量

秋风送爽，学履不停。8月28日上午，裕安区老年大学206教室里座无虚席。全体在聘授课教师、各系主任、教育分校校长、志愿者服务队队长早早到会，校领导出席会议。这堂“开学第一课”，既是一次业务上的集中练兵，更是一场教育理念的再校准、职业情怀的再唤醒——为新学期开好头、起好步、蓄足力。

“老年教育高质量发展，关键在教师，核心在课堂，根本在让每一位学员都能感受到被尊重、被需要、被点亮。”这句不久前在学校负责人接受《中国老年报》专访时所说的话，成为本次培训最温暖的注脚，也为整场活动定下了鲜明的基调。从“有学上”迈向“上好学”，从“老有所学”迈向“老有优学”，字面上的变化看似轻巧，落到教师肩上却是沉甸甸的责任。老年教育进入新发展阶段，对课堂的要求早已不限于“教得了”，而是追求“教得巧”“教得暖”。正是基于这样的时代命题，学校精心筹划了此次岗前培训。

开班动员环节，以两项标志性成果切入，为全体教师注入了强烈的信心与底气。今年6月，全国老年大学协会教材工作会议在裕安区紫荆花怡养小镇成功举办，学校作为承办单位圆满完成各项会务保障任务，赢得与会专家和兄弟省市同仁的高度评价，裕安老年教育的风采得到了全国性的展示。与此同时，学校成功获评省级标准化老年大学，这不仅是对多年办学工作的权威认可，更意味着学校站上了一个更高的起点，承担起一份更重的责任。围绕“补短板、强弱项、创特色”的目标，动员中强调，必须不断完善课程体系，打磨精品课堂，丰富教学内涵，提升办学综合实力。会上对全体教师提出三点要求：提高思想认识，珍惜培训机会；坚持学用结合，确保培训成果落地见效；严守培训纪律，以良好的学风保障学习质量。话语不疾不徐，却字字千钧，为新学期的教学工作划定了清晰的方向标。

教学经验分享环节，是一线声音的集中呈现，也是整场培训中最打动人心的部分。乒乓球班教师以《以学员为本，以情育人》为题，将自己多年沉淀的班级管理智慧倾囊相授。他的讲述没有大道理，却处处见真章。在他的课堂上，老年学员不只是一个学号、一张课表，而是一个个有身体状况、有情绪起伏、有尊严期待的鲜活个体。他坚持把“四个知道一个跟上”落实到每一堂课：知道学员姓名、知道健康状况、知道思想动态、知道学习情况，关怀工作跟上去。从建健康台账到课后谈心，从酒后进课堂的温情劝导到“银发师徒结对”的分层施教，从学员自治体系的搭建到课堂安全的底线坚守，他的每一条经验都指向同一个核心——老年教育的管理，本质是服务，底色是尊重。当他说到学员从最初怯生生的一句“我不行”，到站上省级赛场摘得桂冠的蜕变时，台下静得出奇，有人悄悄抹了眼角。那一刻，所有人都明白了一个道理：教育的温度，是可以被看见的。

如果说前一位教师回答的是“如何爱学员”，那么声乐中级班教师则系统回应了“如何上好课”。她以《以规范筑课堂，以歌声暖银发》为题，坦诚地剖析了自己从“随性唱”到“规范教”的认知蜕变。她提出，老年声乐教学不是降低专业标准的“简化版”，而是适配老年学习规律的“优化版”。在她的教学框架里，一份完整的教学设计被细化为八个模块——教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学准备、教学过程、板书设计、教学反思，环环相扣，步步为营。以《映山红》一课为例，她将身体唤醒、气息训练、情境导入、核心教唱、拓展创编、教学评价等环节有机串联，每一个步骤都精准对接老年学员的身心特点。她总结的“节奏慢一点、示范多一点、互动活一点、鼓励勤一点”的“四点教学法”，看似朴素，背后却凝结着对老年学习规律的深刻洞察。她说，规范是底色，温度是灵魂，教学是双向成长。这样的课堂，早已超越了单纯的知识传递，成为一种有温度的陪伴、有力量的精神滋养。

值得一提的是，过去一年，学校两位教师在省级说课比赛中凭借扎实的教学功底和富有特色的课堂设计脱颖而出，取得了优异成绩。这一突破不仅为学校增添了荣誉，更向全体教师昭示了一条清晰的专业成长路径：老年教育的讲台，同样可以通向更广阔的舞台。提升专业素养，不是为了追逐荣誉本身，而是为了把更有质量、更有温度的教育带回自己的教室，让更多银发学员在课堂里找到获得感与幸福感。这个道理，在两位分享教师的身上得到了最鲜活的印证。

常规管理环节，相关负责人就课堂常规、综合考评、“一创四争”相关登统工作逐条进行解读。讲解细致而清晰，反复传递着一个观念：管理不是捆住手脚，而是为质量兜底；规范不是做给谁看，而是为了让教学走得更稳、更远。只有当每一位教师都清楚“该做什么、怎么做、做到什么程度”，精细化管理的理念才能真正渗透到日常教学的细枝末节之中，成为课堂背后坚实的隐形支撑。

会议还通报了前期说课评课比赛结果，宣读了老年大学对精品课、特色课、优质课的表彰结果。

培训的压轴环节，是对新学期教学工作进行系统部署，并作了题为《“四个知道一个跟上”——老年大学教学管理服务探索实践》的专题辅导。这一理念的核心要义在于：知道学员在哪里，知道学员想什么，知道学员需要什么，知道学员的困难是什么，教学管理服务要跟上去。它不是坐在办公室里推演出来的概念，而是要求管理者和教师真正把脚步迈到学员身边，把目光投进学员心里，把服务送到学员最需要的地方。辅导中结合大量具体案例，深入浅出地阐释了这一理念如何从文本走向实践、从共识走向行动，为全体教师提供了一套看得见、用得上的工作框架。这场辅导既有理论高度，又有实践温度，成为本次培训最具引领意义的部分。

总结讲话中，以“站稳讲台是本分，站高讲台是本事”为引，对全体教师提出殷切期望。强调要讲政治、树正气，始终坚守老年教育正确的政治方向和价值导向；要讲纪律、守规矩，以规范有序的教学管理保障教育质量；要立师德、讲奉献，以高尚的职业操守践行银龄教育的初心使命。新学期的钟声即将敲响，希望大家把培训所学真正转化为课堂上的真功夫、服务中的真感情，让每一位走进裕安区老年大学的学员，都能学有所乐、学有所获、学有所为。

秋光正好，学意正浓。三个多小时的培训，没有空话套话，没有虚浮过场，每一个环节都指向同一个目标——让老年教育的课堂更有质量，让老年学员的学习更有温度。正如学校负责人所言：“老年大学办得好不好，学员的笑容是最好的答案。”那笑容里，有学会一首歌的欢喜，有打出一拍好球的畅快，有跳好一曲舞的自信，也有被老师看见、被同伴记挂的安心。从一方教室出发，走向更广阔的讲台，裕安区老年大学的教师们正以更加饱满的热情、更加专业的素养、更加细腻的关怀，在银龄教育的沃土上躬身耕耘，静待花开。