聚焦教育痛点开良方 锚定提质路径启新程

暮春时节，六安市毛坦厂中学实验学校迎来一场“刀刃向内”的深度检验。5月7日上午，金安区教育局联合金安区教师发展中心在该校召开教学视导反馈会，将4月14日至18日为期一周的调研成果转化为破局动能。这场历时5天、覆盖全学段的教学“大体检”，通过170节次课堂“显微镜式”观察、88位学生座谈“零距离”倾听、31位教师研讨“深剖细析”，既亮出作业管理规范、教师素养突出等发展亮点，也直指师资短缺、教师课堂教学效率存在差异等现实痛点，为学校教育高质量发展擘画清晰蓝图。

多维“扫描”：透视教育发展全景

在反馈会上，区教师发展中心教学研究股股长张明全以详实数据勾勒视导全貌：170节次课堂听课，涵盖小学79节、初中91节，从语文的诗词诵读课堂到物理的实验探究现场，从数学的逻辑推演到英语的情景对话，全方位捕捉教学细节。88位四至八年级学生、31位一线教师敞开心扉，道出作业布置、课堂互动、教研开展等一线真实诉求。值得肯定的是，学校作业管理形成“布置—批改—反馈”标准化流程，教师团队年轻化，展现出勃勃生机，体育课程与社团活动更是精彩纷呈，非遗剪纸社团等成为校园亮丽名片。

然而，专家组也毫不避讳地指出“成长中的烦恼”：部分学科师资缺口达20%，实验室设备陈旧率超35%；课程设置存在“重‘语数外’、轻‘音体美’”倾向，综合实践、劳动等课程开课率不足；校园安全管理需进一步加强；学生在自主学习方面仍需加强培养。这些问题犹如亟待攻克的“娄山关”，成为后续整改的核心靶点。

精准“把脉”：分层分类靶向施策

视导反馈针对不同学段、学科开出“个性化药方”。小学阶段，尽管教师展现出扎实的基本功与先进理念，但课时任务分配存在失衡、实践性、趣味性、探究性作业不够。专家组建议构建“三阶作业体系”——基础巩固、能力提升、实践创新，同时推行“跨年级备课组”，让经验丰富的老教师与青年教师结对打磨教案。

初中阶段，虽在核心素养落实、多媒体应用上有亮点，但新课标转化不足、教研形式化等问题亟待解决。英语课堂存在“赶进度、轻实效”现象；物理实验课因设备短缺，演示实验占比超70%，学生动手操作机会寥寥。对此，专家组提出“学科攻坚方案”：英语推行“周进度红黄绿预警机制”，数学打造“问题链+情境化”课堂，化学建立“家庭实验角”弥补设备短板，确保每个学科都有突破路径。

破局“攻坚”：重构教育生态新图景

区教师发展中心党支部书记、主任钟志东在会上强调：“教育改革不是空中楼阁，必须从课堂的‘最小单元’开始突破！”他提出“三维革新”战略：理念革新，打造“四有课堂”——有人性（尊重学生差异）、有温度（构建包容课堂）、有故事（融入生活案例）、有美感（运用数字技术）；机制革新，推行“三阶集体备课法”（主备初案→团队会诊→个性优化），建立“教学评一体化”闭环系统；管理革新，领导班子带头推门听课，积极开展课题研究，落实“备课+听课+评议”的教研模式。

针对初中联考成绩的现状，钟主任提出“内外兼修”策略：优化课程设置，加强校际联盟，共享优质教学资源，组建学科“教研共同体”，实现区域教育均衡发展。同时，将三至八年级期末检测和中考作为“试金石”，制定“分层备考方案”，为不同层次学生量身定制学习计划。

校长“亮剑”：承诺绘就整改路线图

“专家的诊断是‘及时雨’，更是‘清醒剂’”陈锡跃校长在表态发言中郑重承诺，将以此次视导为契机，启动“三大攻坚行动”：

课堂革命行动：推行“双主双导”教学模式，即以学生为主体、教师为主导，问题为主线、活动为主导，确保本学期末实现全校课堂改革全覆盖。

管理提质行动：建立“周巡查、月通报、季考核”机制，对进度滞后学科实行“挂牌督办”，限期整改。

师资强基行动：持续深入推进“青蓝工程”，通过“请进来、走出去”等方式进行培养。

此外，学校还将投入专项资金改善教学设备，联合消防、公安部门开展校园安全“专项整治”，开设“家长课堂”，构建家、校、社协同育人网络。

这场反馈会既是对学校教育教学管理的深度剖析，也是贯彻新课改的动员令。毛实验全体教职工以“功成不必在我，功成必定有我”的担当，将视导反馈转化为行动指南，向着“优质均衡、人民满意”的教育目标全速进发，奋力书写新时代教育高质量发展的壮丽篇章！