佛子岭路小学劳动教育成就“花样年华”

近年来，六安市裕安区佛子岭路小学立足校域特色，开垦利用周边荒地，深入挖掘劳动教育资源，鼓励学生学习生活技能，培养劳动观念和精神，多措并举拓展劳动教育广度、深度和力度，促进学生身心健康和全面发展。

在基地中享受劳动快乐。该校教师将学校东边大约15亩的荒地，开辟出来作为劳动实践基地，命名为“耕德园”。实行“班田制”管理，让孩子们走进自己班级的田间地头，亲自耕种、管理、收获，通过“学、干、比”，孩子们体悟到劳动的快乐和劳动的不易，从内心深处产生敬畏劳动、尊重劳动者的感情，实现劳动的育人功能。

在实践中形成劳动自觉。一是丰富载体，育人样态多元化。该校积极探索构建家庭、学校、社会三位一体的劳动教育新模式。自己能做的事情自己做，找寻自该劳动价值。集体的事情大家做，树立主人翁意识。社区的事情参与做，定期走进结对共建社区，参加社区劳动，将劳动教育与认识生活结合。社会的事情学着做，加强和校外劳动实践机构、劳动场所共建，拓展社会资源，形成劳动教育共同体，增加学生的劳动体验，拓宽劳动视野。同时，该校还邀请朱恒银等大国工匠到校开设劳模大讲堂，引导学生理解“劳模精神”“工匠精神”“劳动最光荣”，进一步体会劳动价值的内涵和意义。二是注重实践，育人手段项目化。该校围绕《义务教育劳动课程标准(2022年版）》中的十大任务群设计劳动项目，筹划开展“追根‘稻’底”—“米饭是怎么来的”劳动实践项目，学生从育秧到插秧、管理、割稻、晾晒、舂米，直到煮成米饭。在亲历劳动实践与体验过程中，学生主动通过多渠道获取信息，积极学习劳动技能，养成了认真、专注做事的劳动习惯，勇于克服困难的劳动品质。孩子们在不断丰盈劳动素养的同时，还学会了珍惜他人劳动成果、学节约粮食的良好习惯，厚植了劳动创造美好生活的朴素感情。三是继承传统，育人方式趣味化。该校在全面了解学生兴趣爱好的基础上，结合学校自身师资力量，创造性的开设了花式劳动课程——“传统纸艺”、“非遗文化（掐丝珐琅）”、“传统节气文化（二十四节气）”、“快乐手工”、“美食烹饪”等。这些主题活动锻炼了学生动手实践、用心观察能力，培养了学生热爱伟大祖国、热爱优秀传统文化的深厚情感。

在赛课中提升教学水平。该校将劳动课作为必修课程，劳动教育课每周每班不少于1课时。为了提升教师劳动教育专业水平，提高劳动课课堂教学效果，该校组织老师走出去增长见识，带回来共同进步。在一年多时间内共安排教师参加省、市、区级集中专业培训9次，把学到的劳动教育最新理念、技能分享给老师们，运用在课堂上。2023年，该校有两名教师获得市级劳动教育优质课比赛一等奖，张玲玲老师代表六安市参加安徽省首届劳动教育优质课比赛，荣获省赛一等奖。

在科研中实现有效融合。为持续实施劳动促进行动，让劳动教育上台阶，学校组织骨干科研力量，于2021年成功申报安徽省教科院课题《劳动教育与小学语文学科教学实践融合的策略研究》，共梳理出小学语文十二册教材中200多条劳动教育元素，并探究融合路径，为学校全学科开展劳动教育提供了理论指导。同时，学校鼓励其他各学科教师充分挖掘本学科的隐性劳动教育元素，梳理出与劳动教育有关的知识点和关联点，不断丰富和拓展劳动教育内容，通过更加多元、立体的课程融合，聚焦学生的劳动素养，促进学校劳动实践教育落地生根、开花结果。2023年，在裕安区的融合创新课例比赛中，该校有4个劳动教育融合创新课例获得一等奖。

该校将持续深入落实“双减”政策，紧抓“劳动促进”育人功能，紧扣劳动教育主题，持续推进德智体美劳“五大行动”高质量发展，让孩子们在劳力中劳心，在劳心中创新，在创新中育心，以劳树德，以劳增智，以劳强体，以劳育美，让劳动更有广度，让生命更有温度，让劳动教育成就孩子们的“花样年华”。