联动赋能 均衡提质

12 月 27 日，以 “联动赋能 均衡提质” 为主题的合肥瑶海 - 六安金安跨区域联合教研小学英语专场活动，在六安市梅山路小学顺利举行。两地小学英语教师代表齐聚一堂，聚焦课堂、共研共学。

本次活动由梅山路小学副校长陆进主持，梅山路小学党支部书记、校长汤娟致欢迎词。汤娟代表全校师生热烈欢迎各位领导与同仁的莅临。她回顾了过去一年两地教研合作的丰硕成果，指出本次跨区域联合教研不仅是深化合作的延续，更是响应教育高质量发展要求的生动实践，旨在实现资源共享、智慧共建，助推两区基础教育提质增效。

本次教研活动围绕“人教版PEP四年级上册Unit 2 My friends C Project”展开，通过两节精彩的“同课异构”课例，展现了不同的教学风格与智慧。

金安区清水河第二小学宋莹莹老师以“Make a book about your friend”为主题，紧扣单元核心问题，通过创设“校园友谊节”情境，将创作任务拆解为三个递进模块。她引导学生从描述外在特征逐步深入到剖析内在原因，在语言实践中让学生深刻体会了友谊“和而不同”的内涵。

合肥市瑶海区琥珀名城小学吴颖老以“班级里藏着自己的好朋友”巧妙设疑开篇，围绕核心任务，遵循“情境激趣—搭建支架—探究实践—展示创作—互评提升”的环节层层推进。课堂充分体现了“在做中学、在用中学”的理念，实现了语言能力与情感素养的双重提升。

两节课风格各异，但均聚焦学生主体，有效落实了语言运用目标，提升了学生的情感素养，赢得了在场听课教师的一致好评。

课例展示结束后，金安区小学英语教研员姚敏主持了评课议课环节。姚主任强调，评课的根本标准在于教学目标的达成度，并指出“同课异构”的价值在于启发教学反思。随后，他结合“均衡提质”主题，对课堂教学提出了四点宝贵的建议，为老师们指明了“提质增效”的具体路径。

安徽省小学英语教研员赵莉老师带来了高屋建瓴的专题讲座。她以“理念为纲、课堂为据、课感为魂”为核心，从理念、教材、课堂三重维度，深入剖析了项目式学习的实施路径。赵老师对两节展示课进行了精彩点评，她指出，课堂观摩应聚焦教师教态、语言素养、课堂生态三大着力点，肯定了宋老师以问题链串联真实任务、吴老师用真实任务驱动知识落地的教学设计亮点，同时提出建议：以学生为主体的课堂要适当放慢节奏，关注学生的学习是否真正发生。

27日下午，金安区小学英语继续教育集中培训精彩继续。六安市人民路小学安丰路校区的郑艳老师作了题为“微课不‘微’，见微知著”的分享。讲座围绕微课逆袭、优质微课标准、制作五步流程等六大板块展开讲解。郑老师还结合自身获市一等奖的微课案例拆解，分享了让微课在评选中脱颖而出的细节技巧，为英语教师打造优质微课提供了兼具理论与实战的参考。

随后，六安市人民路小学白鹭洲校区梁晓旭老师以“AI背景下新教材——关于上好优质课的几点建议”为题，结合自己丰富的参赛经验，从优质课的评判标准、教学方法及备赛技巧等方面，为在场准备参赛的老师们提供了宝贵的经验借鉴。

本次跨区域联合教研活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次教育理念的升华。相信在两地教育同仁的共同努力下，区域小学英语教学质量必将实现新的跨越！