大别山文化浸润课堂 霍山探索语文学科育人新路径

11月25日至27日，在合肥市长丰县举行的安徽省中小学教研基地（项目十一）语文学科育人创新实践项目阶段性总结研讨活动上，霍山县作为项目基地县的育人实践成果引发全省教育同仁关注。依托大别山“红色革命、金色非遗、绿色生态”三色文化资源，霍山构建的“贯通小初高、扎根本土、协同育人”语文学科育人体系，为文化传承与学科教学深度融合提供了县域样本。​

本次省级教研活动以“课堂实践展示 + 专题讲座引领 + 基地经验分享”为核心形式，汇聚省市教研专家、高校研究团队及全省骨干教师代表。霍山县高度重视此次交流契机，在项目领衔人带领下，小学、初中、高中三所实验学校的六位教师代表全程参会，既展示本土教学成果，也汲取先进教育智慧。​

在现场课展示环节，霍山中学吴茜老师执教的《一轩承至情，细节显真意 —— 品读〈项脊轩志〉》成为亮点课程。课堂以“物与情的关联”为线索，将经典文本解读与大别山地域文化基因深度勾连，通过梳理文脉框架、品味语言细节、解析称谓深意等环节，让学生在文本细读中体悟亲情传承与文脉延续，彰显了“文化浸润、育人无声”的语文课堂特质，获得在场专家与教师的一致好评。​

作为基地县代表，霍山县教研室语文教研员、刘晓梅名师工作室领衔人刘晓梅在经验分享环节作专题汇报，系统阐述了霍山语文学科育人的创新路径。据介绍，霍山立足大别山腹地的资源禀赋，将红色革命故事、非遗技艺传承、生态保护实践等地域文化元素转化为语文教学优质素材，构建起“内容生活化、形式趣味化、本质语文化”的跨学科主题学习育人模式。在机制保障上，霍山建立“县统筹、校落实、组推进”三级教研联动机制，同步深化“家校社”协同育人举措，形成全域育人合力；在育人设计上，遵循“小学激发兴趣、初中提升能力、高中深化思维”的梯度化原则，实现小初高语文学科育人的无缝衔接。​

安徽省教育科学研究院语文教研员俞璐在总结报告中，对霍山在地域文化与语文教学融合、家校社协同育人等方面的特色探索给予充分肯定，认为其实践路径为全省县域推进语文学科育人提供了可借鉴的经验。​

“此次省级教研交流让我们既展示了成果，更找到了方向。” 霍山县项目基地相关负责人表示，下一步将全面梳理参会所学所获，将先进教育理念与实践经验转化为具体教学行动，进一步优化语文学科育人创新路径，让大别山的文化基因在语文课堂中代代相传，持续提升霍山县域语文学科育人质量，让核心素养落地生根。（刘晓梅 朱景如）