霍山县切实加强教育信息技术课题研究

近年来，霍山县坚持以教育数字化转型作为开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的重要突破口，以省市级教育信息技术课题研究为抓手，推动技术与学科教学深度融合，借助“互联网+教育”，进一步完善家校（园）共育体系。为全面掌握在研课题进展、检验阶段性成果、精准提升研究质量，县教育局于9月26日组织开展了2025年教育信息技术研究课题中期检查，为在研课题“导航校准”。

中期检查汇报会上，《技术支持下小学语文“主题+任务”跨学科学习校本实践研究》《数字技术赋能初中音乐教学的创新策略》《信息技术环境下幼儿表达表征及教师支持策略的实践研究》《互联网+教育背景下的家校（园）共育研究》《“双减”背景下智能化小学英语项目式作业EDC新模式》《小学劳动教育装备保障与实施的研究》等6项在研的省市级课题组分别就课题研究进展、所取得的阶段性成果、研究中的创新点，存在的问题以及下一阶段的计划作了全面系统汇报。与会专家通过查阅各课题过程性材料，精准指出部分课题存在的“研究深度不足、数据支撑薄弱”等问题，并逐个课题提供“深化学科融合路径”“完善数据采集与分析方案”等针对性指导；为保障问题及时解决，还明确需建立“线上+线下”双向沟通机制，及时响应研究过程中的新问题，确保课题研究始终紧扣教育数字化转型核心需求，避免偏离方向。此次中期评估，既是对前期课题研究工作的全面检验，也是对后续研究方向的精准校准与研究策略的优化完善，为课题高质量推进奠定基础。

下一步，霍山县将聚焦6项省市级课题的特色成果，重点筛选可落地、可复制的实践案例，通过组织现场观摩课、成果分享会等形式，广泛收集师生反馈意见，进一步优化成果内容，形成可推广、可借鉴的区域教育信息技术应用实践范式，为全县教育数字化转型提供实践支撑，助力区域教育质量整体提升。（冯立生  朱景如）