霍山县构建“六大体系”，切实提升中小学数字化领导力

教育数字化是开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。霍山县紧跟时代步伐，聚焦“六力”，在着力构建“六大体系”，推进教育数字化转型上迈开步、做实功。

聚焦愿景规划力，着力构建中小学数字化发展体系。制定《霍山县智慧学校建设实施规划（2018－2022年）》，逐年稳步实施，四年来投入资金3091.187万元，建成83所智慧学校，推动教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校，提高信息化应用水平、提高师生信息素养，积极利用“互联网+教育”大平台，实现“三全两高一大”教育信息化发展目标。2024年成功申报市级安徽省中小学智慧学校应用示范区1个、示范校3所。

聚焦教学创新力，着力构建数字化与教学融合体系。创新人才培养关乎国家竞争力与民族未来命运。数字化作为创新人才培养的强大引擎，以海量信息资源、多元交互平台、智能分析工具和创新实践场景，全方位赋能知识获取、思维激发、能力锻造与创意转化，为培育适应时代需求且具前瞻性视野的创新人才开辟崭新路径和无限可能。霍山县充分利用数字化这一优势，实施多元智慧教学，持续深化智慧课堂应用，关注课前、课中、课后、线上线下，融合创新、一体化教学。注重探索智能技术与音乐、体育、美术、劳动教育课程深度融合，充分利用国家中小学智慧教育平台、皖教云平台和相关通讯软件等开展跨区域、跨学校的协同教学，通过网络集体备课、评课、议课活动，实现跨学校、跨学科协同教研。近年来，霍山县荣获国家级融合创新应用案例1件，“中小学实践教育资源”获得国家级奖项1件，被“中国教育装备行业协会”收纳并推广的教育数字化背景下的装备技术应用创新案例3件，省级融合创新教学案例1件，省级智慧学校建设案例1件，中小学实践教育资源获得省级奖项6件。“十四五”期间，霍山县成功申报教育信息化与装备课题17项，其中省级课题6项，市级课题11项。

聚焦资源管理力，着力构建数字特色资源供给体系。利用优质数字资源。霍山县积极指导学校充分利用“国家中小学智慧学校平台”、“皖教云”等平台优质数字资源开展教育教学活动，为学生提供个性化、多样化、智能化的学习环境和途径，通过智慧课堂、个性化学习、在线学习社区和创新实践项目的实施，培养学生的信息素养、创新思维和自主学习能力。打造校本特色资源。使用皖教云平台的“学校空间”和学校自建网站，建设丰富多样的“五育”并举、交叉融合类数字资源，通过超链接的形式接入“中国国家博物馆数字展厅”、“中国国家数字图书馆”和“中国数字科技馆”等社会资源。积极创建校际之间、学校与社会机构之间共建优质特色课程资源，大胆尝试智慧教育平台资源多场景应用，积极探索学校课后服务多样化场景的创新应用模式。依托信息化手段，以动画、视频、图文等形式，将传统文化、制度规范、思想教育等内容多平台、多终端灵活呈现。目前，霍山中学校园电视台已建成并投入使用。通过数字化软硬件建设，基本实现了人人皆学、时时能学、处处可学。1件科普资源助力“双减”科学教育被“中央电化教育馆”收纳并推广。畅享生活数字资源。霍山县积极探索校园生活数字管理，霍山中学、佛子岭镇中心学校、文峰学校、霍山二中等校广泛使用校园一卡通等智能设备，有效服务师生工作、学习和生活，包含校园门禁、考勤记录、食堂就餐、消费等，实现师生食、住、行的舒适化、便捷化。同时通过系统互联、无感采集等智能技术，对相关信息进行数字化处理和大数据分析。霍山县所有中小学均建有感知型智慧安防，覆盖校门口、食堂、围栏等重点部位和区域，实现对进出车辆、人员等的有效监管。重点部位的安防实现了与属地公安部门安全防范系统联网，可以利用视频分析、智能传感、入侵报警等功能，实现重点区域的安全监测和行为轨迹追踪分析。规范使用网络资源。霍山县积极营造健康向上的网络环境，进一步规范线上行为，出台了相关管理制度，充分利用安全教育课程开展文明上网教育。

聚焦团队建设力，着力构建数字化教学的保障体系。加强组织领导。霍山县高度重视中小学信息化领导力提升工作，成立教育信息化工作领导组，各直属学校成立信息中心，指导学校扎实开展信息化工作。加强技术支撑。2022年，霍山县教育局为各直属学校聘任首席信息官，每校确立一名信息管理员，进一步完善了管理、运维服务团队，分工合理、责任明确。通过定期组织信息化培训、研讨会和向先发地区学习经验，使县域内各学校管理层能够紧跟教育信息化的发展趋，不断提升管理能力和技术水平，做到信息设备管理及应用的“小问题不出校，大问题不出县”。加强交流培训。深入实施“智慧徽师”成长计划，2023年以来，先后组织教育信息化领导力培训、信息化骨干教师培训和智慧课堂教师应用培训7场，培训校长（首席信息官）114人次，教师1539人次。2024年12月1日，在六安全市首批智慧学校应用示范校佛子岭镇中心学校举办了“智慧徽师成长计划”数字化领导力培训，邀请安徽师范大学智能教育研究院执行院长聂竹明教授和安徽师范大学附属小学副书记茆家祥分别就“数字化校园建设及数据安全”和“数字化转型背景下的学校领导能力与团队建设”作专题报告。加强与上海青浦区结对，通过走出去、请进来的方式组织信息化相关人员参与省内外先发地区的智慧教育常态化实践交流学习活动。积极与“合肥市马敏人工智能（教育）名师工作室”建立合作关系。近年来，在各级各类信息化比赛和信息化优质课比赛中，荣获国家奖项3件，省市奖项158件。

聚焦家校协同力，着力构建数字赋能协同育人体系。霍山县紧密联系三大通信运营商，建设了安全教育宣传平台，通过“自动拨号机器人”、“视频彩铃平台”实现了安全教育宣传范围的最大化。2021年，霍山县教育局架构了“钉钉”管理后台，从局端、学校、班级、师生、家长全方位管理，开辟了家校沟通平台；各学校充分利用微信群、ＱＱ群、班级小管家、畅言晓学、一卡通系统等数字手段，有效促进家校互通。2024年霍山县3个“国家中小学智慧教育平台家校协同育人优秀案例”获得省级奖项。

聚焦评价改革力，着力构建数字赋能评估监测体系。学业评价智能化。全县各级各类学校充分利用学业评价系统、智慧学校管理平台、智学网、班级小管家等，构建“评价－反馈－改进”闭环，实现学生作业的自动批阅，开展在线答疑等服务，满足学生个性化学习和作业辅导需求；同时通过管理平台实现对各学科作业量、批阅情况、个性化作业推送、学业负担等的动态监测，推动数据驱动的高质量作业设计与智能化评价。综合评价科学化。通过“皖教云－中小学学生综合素质评价管理系统”开展过程性评价、综合评价和总结性评价。内容涉及成长记录、评语荣誉等，涵盖思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等。实现学生统合素质评价的自动化、智能化、可视化。教育主管部门、学校、学生、家长可以根据评价结果，科学运用于学生发展、生涯规划、教育资源配置等方面。学校评价全面化。积极运用智慧学校管理平台，为每位智慧课堂授课教师建立个人成长数字档案，实现“一师一档”，同时生成学校发展性评价数据库，呈现课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等数据，为评判学校办学质量提供全面科学的参考依据。（朱景如）