六安市教育局关于组织开展2022年全市学生信息素养提升实践活动的通知

六教电〔2021〕13号

 

各县区教育行政部门，市开发区社会发展局，局属各单位：

为激发学生创新精神，培养学生实践能力，贯彻“五育并举”，实现全面发展，根据《安徽省教育厅关于组织开展第二十届全省学生信息素养提升实践活动的通知》（皖教秘〔2021〕417号）精神，经研究，决定举办2022年六安市学生信息素养提升实践活动(以下简称“活动”)。现将有关事项通知如下：

一、参加活动的人员范围为全市小学、初中、普通高中和中等职业学校在校学生。

二、本活动设置“数字创作”“计算思维”“科创实践”三项内容，“数字创作”类分为电脑绘画、微视频/微动漫、电脑艺术设计（标志设计）、电子板报、3D创意设计、微视频（网络素养专项）六个项目，“计算思维”类分为创新开发、创意编程、创意编程（专项）三个项目，“科创实践”类分为创意智造、人工智能-优创未来、智能机器人、乐高活动（专项）四个项目。

三、学生的参赛作品以县区和市属学校为单位限额报送。

1.“数字创作”类项目：开发区原则上报送20件作品（小学、初中各10件），市属学校原则上各报送10件作品，其他各县区限额报送70件作品（小学、初中、高中各20件，中职10件）。

2.“计算思维”类项目：各县区原则上报送30件作品（小学、初中、高中组各10件），开发区、市属学校原则上各报送10件作品。“数字创作”类与“计算思维”类项目小学、初中组每件作品限报1-2名作者，高中组（含中职）限报1名作者。每名学生限报1件作品，每件作品限由1名指导教师指导完成。

3.“科创实践”类项目：各县区原则上推荐15支队伍，开发区、市属学校原则上各推荐5支队伍。每支队伍不超过2人（乐高活动少儿组每支队伍限报4人，青少年组每支队伍限报4-6人且所有学生为同一学段），每支队伍限报1名指导教师。

四、各项目按照学段组别和项目类别，分别设置一等奖、二等奖、三等奖。为体现获奖作品的水平，各奖项可空缺、可并列；作品获奖等级、并列情况和数量，将依据参赛作品数量、专家评审意见等做出最终确定。

五、本活动具体组织办法和工作要求详见《2022年六安市学生信息素养提升实践活动指南》（附件），亦可登录六安市教育局网站（http://jyj.luan.gov.cn）查阅、下载《2022年六安市学生信息素养提升实践活动指南》。

六、请各县区和市属学校按照本通知及活动指南的要求，积极组织学校引导广大中小学生参加此次活动，按照活动相应时间要求及时报送作品和相关材料。

1.报送格式：县区和市属学校按照参赛项目，分类分组报送参赛作品（作品、相关推荐表格压缩成压缩包并命名为作品名称），连同附表（“数字创作”类、“计算思维”类项目报送附表1-3，“科创实践”类项目报送附表4-7）发送至市电化教育和教师发展中心邮箱。

2.报送时间: “数字创作”类、“计算思维”类项目推荐作品报送时间截止2022年2月28日，“科创实践”类项目推荐作品报送时间截止2022年3月14日。

七、联系方式 

联系人：六安市电化教育和教师发展中心  宗晓丽

作品上报电子邮箱：ladjzx@163.com；联系电话：3370710。

 

附件：《2022年六安市学生信息素养提升实践活动指南》

 

六安市教育局 

2021年11月24日  

 

（此件主动公开）

 

 

 

 

附件：

 

2022年六安市学生信息素养提升实践活动

 

 

 

 

指  南

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

六安市电化教育和教师发展中心编

  二○二一年十一月

目 录

一、活动背景

二、人员范围

三、活动内容

四、数字创作类有关要求

五、计算思维类有关要求

六、科创实践类有关要求

七、奖项设置

八、相关说明

 

附表1：推荐作品登记表(数字创作、计算思维类)

附表2：作品创作说明(数字创作、计算思维类)

附表3：推荐作品名单（数字创作类、计算思维类）

附表4：推荐队伍报名表(科创实践类)

附表5：推荐作品信息表（FLL少儿探索科创活动项目）

附表6：推荐作品信息表（FLL青少年机器人挑战项目）

附表7：推荐队伍名单（科创实践类）

 

 

附件1：数字创作类地方推荐参考指标

附件2：计算思维类地方推荐参考指标

 

一、活动背景

2022年六安市学生信息素养提升实践活动坚持以“实践、探索、创新”为主题，以与时俱进的活动项目为核心，通过丰富多样的组织形式，坚持把立德树人和“五育”并举贯彻落实到活动内容中，引导师生充分利用信息技术，助力信息素养提升。

二、人员范围

全市小学、初中、高中（含中职）在校学生。

三、活动内容

数字创作、计算思维、科创实践三大类。

四、数字创作类有关要求

数字创作类是使用数字化资源和工具，设计、制作完成数字化创新作品。

（一）项目设置

注：表格中打“●”代表该组别设置对应项目。

（二）作品形态界定 

1.电脑绘画

本年度主题（二选一）：美好安徽，科技改变生活。

运用各类绘画软件制作完成的作品。可以是单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超过五幅）。创作的视觉形象可以是二维或三维的，可以选择写实或抽象的表达方式。

作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过20MB。

注意：单纯的数字摄影画面、数字摄影画面经软件处理（如数字滤镜处理画面）等作品均不属于此项目范围。

2.微视频/微动漫

本年度主题：校园安全。

以下创作形式任选其一：

（1）微视频

通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容的动态影像短片，作品主题应积极向上，主要展现与学生家庭、校园生活等紧密相关的内容。

作者应参与各个环节的主创工作（作品编剧、导演、拍摄、演出等），并完成后期剪辑及合成制作。主题及音画内容均须遵守国家法律法规。作品须添加中文字幕。作品片尾应加入拍摄花絮，花絮播放时间为30秒左右。微视频中展示内容应为原创，通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。

作品格式为MP4等常用格式。作品大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过8分钟。

请一并提交：部分重要情节的镜头原素材。

（2）微动漫

运用各类动画制作软件，通过故事角色、场景、动作设计，音效处理、合成的原创动漫作品。作品主题应积极向上，主要展现与学生家庭、校园生活等紧密相关的内容，如近视防控、体育与健康、传统美德等。需表现完整的故事情节，主题明确，细节合理，表现手法不限。微动漫中主要人物角色、场景等应为原创，通过网上或其他渠道下载、搜集、破解的内容，不属于原创范畴。

作品播放文件大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过5分钟。

请一并提交：作品源文件。 

3.电脑艺术设计（标志设计）

本年度主题：“双减”政策标志

通过电脑图形、图像处理软件设计制作完成的作品。作品应强调对艺术设计中图形、文字、色彩三大基本元素的综合表现能力。以形象、文字或形象与文字综合构成一个简洁、具体可见的图形来展现事物对象的性质、精神、内容、理念、特征等。标志设计力求创意突出，形式美观，信息传达准确，需表达某一特定的主题或目的，有一定的实际应用价值，能够体现作者的设计理念。

作品格式为JPG、BMP等常用格式，作品大小建议不超过20MB。

请一并提交：作品源文件。

注意：单纯的电脑绘画、摄影和动态的视频等不属于此项目范围。

4.电子板报

本年度主题：“双减”在行动。

运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应处理软件创作的适用于电子屏幕展示的电子板报或电子墙报作品。设计要素包括报头、标题、版面设计、文字编排、美术字、插图和题花、尾花、花边等部分，一般不超过4个版面。以文字表达为主，辅之适当的图片、视频或动画；主要内容应为原创，通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。

作品（含其中链接的所有独立文件）大小建议不超过50MB。

注意：单纯的电脑绘画不属于此项目范围。

5.3D创意设计

本年度主题：生活小帮手。

使用各类计算机三维设计软件创作设计的作品。走进生活，思考、发现在生活中有待改善的地方，提出创新解决方案。要求首先完成设计说明文档，根据设计说明文档，进行三维建模、3D打印、零件装配，并制作相关功能演示动画或视频。

提交文件包括：设计说明文档，源文件，演示动画（建议格式为MP4）和作品缩略图。作品文件总大小建议不超过100MB。

作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm，薄厚不小于2mm，提交文件中建议包含3D打印实物照片。

6.微视频（网络素养专项）

本年度主题：互联网助我成长。

网络素养是指了解网络知识、使用网络的能力，包含对网络信息进行理解、分析和评价的辩证思维能力，以及利用网络进行沟通时的法理与伦理道德修养。提高青少年的网络素养对构建健康、文明的网络生态，于青少年成长和发展具有重要意义。

通过创意、编剧、导演、拍摄及剪辑、合成等手段，运用声画语言表现内容来完成动态影像短片。作品需围绕作者与互联网之间的故事展开，主题积极向上。

作者应参与各个环节的主创工作（作品编剧、导演、拍摄、演出等），并完成后期剪辑及合成制作。主题及音画内容均须遵守国家法律法规。作品须添加中文字幕。作品片尾应加入拍摄花絮，花絮播放时间为30秒左右。微视频中展示内容应为原创，通过网上下载或其他渠道搜集、经作者加工整理的内容，不属于原创范畴。

作品格式为MP4等常用格式。作品大小建议不超过100MB，播放时长建议不超过8分钟。

请一并提交：部分重要情节的镜头原素材。

（三）报名安排

1.各项目以县区和市属学校为单位限额报送，开发区原则上报送20件作品（小学、初中各10件），市属学校原则上各报送10件作品，其他各县区限额报送70件作品（小学、初中、高中各20件，中职10件）。小学、初中组每件作品限报1-2名作者，高中组（含中职）限报1名作者。每名学生限报1件作品，每件作品限由1名指导教师指导完成。

2.县区和市属学校按照参赛项目，分类分组报送参赛作品（作品、相关推荐表格压缩成压缩包并命名为作品名称），连同附表1-3于2022年2月28日前发送至市电化教育和教师发展中心邮箱。

3.推荐省级作品将于2022年3月下旬通过安徽基础教育资源应用平台进行网上报名并上传（具体操作办法另行通知），上传推荐材料中包含：

（1）符合格式、大小等要求的作品；

（2）作品形态界定中要求一并提交的材料；

（3）附表1《推荐作品登记表》、附表2《作品创作说明》。

五、计算思维类有关要求

计算思维类是使用常用程序设计语言（C/C++、C#、Java、Python、PHP等）、图形化编程工具等创作完成软件作品，实现某些特定功能或解决某种需求。软件作品可以是运行在单台计算机的软件、面向互联网的应用服务、面向移动互联网的APP应用等。

（一）项目设置

注：表格中打“●”代表该组别设置对应项目。

（二）作品形态界定

1.创新开发

以创新为导向，在考虑使用场景及应用的基础上进行作品创作，注重解决实际问题，体现作品对变革学习生活方式、提高工作效益的促进作用。作品呈现可以是管理信息系统、互联网服务、工具类应用等。鼓励将人工智能、物联网、数据分析等新技术恰当地运用于作品创作中。

2.创意编程

作品呈现可以是结合实际的系统工具、趣味益智游戏、辅助学习的创意工具等，注意突出程序结构和算法，体现计算思维能力。内容需紧密结合作者的学习生活，充分发挥想象力，积极向上。

3.创意编程（专项）

使用Kitten及其配套软件等具有国内自主知识产权的工具和平台（包括PC端和移动端）创作作品。为提升学生人工智能素养，鼓励使用包括人工智能等相关模块的工具。其余要求同2。

（三）提交材料

1.作品成果以及运行所需的环境软件；

2.软件设计、操作使用说明、系统初始或内置账号信息等文档；

3.软件功能演示讲解视频文件，以及用于补充说明的配套材料等。建议文件大小不超过700MB。

运行在单台计算机的软件作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能稳定流畅的实现安装、运行和卸载。如不能生成可执行程序，应提供软件源代码、运行环境说明文档以及使用指南等。

面向互联网的应用服务，或互联网+、人工智能、大数据方向的程序作品，需提供部署所需的程序、部署环境软件和部署指南。应充分考虑部署实施的简易性，必要时可考虑在提供作品的基础上，增加提供作品部署后的虚拟机镜像，或结合公有云提供测试服务。

面向移动互联网的APP应用需编译发行为可安装程序，明确注明作品所需要的系统环境和硬件需求。对于不能提供安装程序的作品，应提供软件源程序，必要时可提供APP在应用商城的下载渠道。

（四）报名安排

1.各项目以县区和市属学校为单位限额报送，各县区原则上报送30件作品（小学、初中、高中组各10件），开发区、市属学校原则上各报送10件作品。小学、初中组每件作品限报1-2名作者，高中组（含中职）限报1名作者。每名学生限报1件作品，每件作品限由1名指导教师指导完成。

2.县区和市属学校按照参赛项目，分类分组报送参赛作品（作品、相关推荐表格压缩成压缩包并命名为作品名称），连同附表1-3于2022年2月28日前发送至市电化教育和教师发展中心邮箱。

3.推荐省级作品将于2022年3月下旬通过安徽基础教育资源应用平台进行网上报名并上传（具体操作办法另行通知），上传推荐材料中包含：

（1）要求提交的作品及相关材料；

（2）附表1《推荐作品登记表》、附表2《作品创作说明》。

六、科创实践类有关要求

（一）项目设置

（二）项目界定

本年度主题：智慧物流。

随着全球疫情逐步得到控制和经济复苏，通过飞机、汽车、轮船、火车等工具的物流运输，以及各种新型物流工具，甚至机器人的出现，小到快递包裹和生鲜外卖，大到通过集装箱进行陆运、空运、海运，深刻影响我们的生活。请就商品的运输、配送、仓储、包装、搬运、装卸、流通等任一环节探索思考设计作品。

1.创意智造

围绕活动主题，在电脑辅助下进行设计和创作，可使用各类计算机三维设计软件、3D打印、激光切割等，结合开源硬件，制作出体现创客文化和多学科综合应用的作品，并进行交流展示。

作品提交材料应包括（全部文件大小压缩包不超过200MB）：①演示视频:作品介绍和演示，视频时长不超过5分钟，大小不超过100MB；②创作说明文档:包含至少5个步骤的作品制作过程，每个步骤包括至少1张图片和简要文字说明；③硬件清单、软件代码等。

2.人工智能-优创未来

围绕活动主题，利用如机器学习、自然语言处理、智能语音、计算机视觉、自定义图像识别等人工智能技术，通过简单的人工智能应用模块搭建、设计，初步实现人工智能创意应用方案，并进行交流展示。

作品提交材料应包括（全部文件大小压缩包不超过200MB）：①演示视频：作品介绍和演示，针对人工智能特征的功能、算法实现、创意等需着重介绍和展示，视频时长不超过5分钟，大小不超过100MB；②创作说明文档：包含至少5个步骤的作品制作过程，每个步骤包括至少1张图片和文字说明；③软硬件器材清单：列出制作作品所使用的软硬件器材，专用于人工智能功能的器材要进行标识；④其他：软件源代码、源文件、调用外部人工智能API和库函数、人工智能算法描述等。

3.智能机器人

双足人形机器人或多足仿生类机器人（A类）、轮式或履带式行走机器人（B类）、可编程控制的空中飞行器（飞行机器人，C类）均可参与本项目。利用智能机器人整体结构及其控制器、驱动器、传感器的相关知识以及编程方法，综合应用智能机器人技术来创造性地解决问题并进行交流展示。

作品提交材料应包括（全部文件大小压缩包不超过200MB）：①演示视频（含机器人完整运行过程，内容为活动现场录制视频或完成任务书视频，视频格式为MP4，不超过5分钟）;②机器人说明文档、硬件清单、软件代码等③机器人介绍视频（体现创新点、设计思路，不超过5分钟）。

4.乐高活动（专项）

围绕活动主题，团队合作设计和制作出一个智能模型展示作品，通过科学研究帮助身边的人们解决一个特定的社会性问题或挑战，并绘制团队海报进行项目作品展示。另外，青少年组需设计和搭建一台智能机器人，在2.5分钟内尽可能多的完成场地上的挑战任务（注：智能模型作品不等同于智能机器人）。项目详细说明及指导手册请浏览网址（https://education.lego.com/zh-cn/competitions）查看。

作品提交材料应包括（全部文件大小压缩包不超过200MB）：①作品海报：描绘作品创新设计思路和项目研究方向及发现，展示团队合作与核心理念，尺寸规格为88cm*123cm的三折海报，电子版，格式为JPG、PNG等；②演示视频：对设计制作的智能模型展示作品进行介绍和演示，介绍各自分工及搭建、编程思路，需要所有队员均出镜，格式为MP4、MOV等，不超过5分钟；③工程笔记：通过文字、图片等形式记录作品制作过程、问题及解决办法，电子版，格式为Word、PDF等；④挑战任务视频（面向青少年组）：按照要求完成挑战任务，视频格式为MP4、MOV等，不超过3分钟。

（三）报名安排

1.各项目以县区和市属学校为单位限额报送，各县区原则上推荐15支队伍，开发区、市属学校原则上各推荐5支队伍。每支队伍不超过2人（乐高活动少儿组每支队伍限报4人，青少年组每支队伍限报4-6人且所有学生为同一学段），每支队伍限报1名指导教师。

2.县区和市属学校按照参赛项目，分类分组报送参赛作品（作品、相关推荐表格压缩成压缩包并命名为作品名称），连同附表4-7于2022年3月14日前发送至市电化教育和教师发展中心邮箱。

3.推荐省级作品将于2022年4月上旬通过安徽基础教育资源应用平台进行网上报名并上传（具体操作办法另行通知），上传推荐材料中包含：

（1）要求提交的作品及相关材料

（2）附表4-6中相应项目报名表。

七、奖项设置

各项目按照学段组别和项目类别，分别设置一等奖、二等奖、三等奖。为体现获奖作品的水平，各奖项可空缺、可并列；作品获奖等级、并列情况和数量，将依据参赛作品数量、专家评审意见等做出最终确定。

注：请各县区和市属学校严格把关，杜绝任何弄虚作假行为；严格要求，杜绝干扰活动评审及竞赛正常进行的行为。

八、相关说明 

（一）参与资格审定

如有以下情况，取消活动参与资格，情节严重者取消学生和指导教师1-3年的参与资格，并通报所在学校：

1.作品有政治原则性错误和科学常识性错误。

2.作品中非原创素材及内容过多，未注明具体来源和出处。

3.存在指导教师代替学生完成作品制作的情况。

4.作品不符合作品形态界定相关要求。

5.其它弄虚作假行为。

（二）其他说明 

本活动为公益性活动，主办单位有权保留作品且在相关非商业活动中使用（包括展出，在媒体及宣传资料上使用，如网站、海报、出版物等），作者享有署名权。

（三）联系方式

联系人：宗晓丽

电  话：3370710

电子邮箱：ladjzx@163.com

 

附表1:

推荐作品登记表

省份：

附表2:

作品创作说明

 

附表3:

            推荐作品名单（数字创作类、计算思维类）

县区/市属学校：

附：全县（区）参赛作品总数：数字创作类   件、计算思维类    件。

组织工作情况小结（1000字以内）请通过电子邮件一并提交。

附表4:

推荐队伍报名表

地市：       组别：

 

 

 

 

附表5:

 

“FLL少儿探索科创活动项目”（组队）推荐作品信息表

省份：

我们在此确认并承诺：已仔细阅读规则，了解其含义并将严格遵守。

附表6:

 

“FLL青少年机器人挑战项目”（组队）报名表

省份：

我们在此确认并承诺：已仔细阅读规则，了解其含义并将严格遵守。

注：每支队伍所有学生需为同一学段。

附表7:

        推荐队伍名单（科创实践类）

县区/市属学校：

注：其中智能机器人项目需注明机器人类型：（1）双足人形机器人或多足仿生类机器人、（2）轮式或履带式行走机器人、（3）可编程控制的空中飞行器（飞行机器人）。

附：参加创意智造项目中小学生总数：      人；参加人工智能-优创未来项目中小学生总数:      人；参加智能机器人项目中小学生总数:      人。

组织工作情况小结（1000字以内）及创意智造项目器材使用情况请通过电子邮件一并提交。

 

附件1:

数字创作类地方推荐参考指标 

 

（一）思想性、科学性、规范性

1.内容健康向上、主题表达准确

2.科学严谨，无常识性错误

3.文字内容通顺；无错别字和繁体字，作品的语音应采用普通话（特殊需要除外）

4.非原创素材（含音乐）及内容应注明来源和出处，尊重版权，符合法律要求

（二）创新性

1.主题和表达形式新颖

2.内容创作注重原创性

3.构思巧妙、创意独特

4.具有想象力和个性表现力

（三）艺术性

1.电脑绘画

（1）反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力

（2）准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，结构合理并具有美感

（3）构图完整、合理，具有较好的视觉效果，系列作品前后意思连贯

2.微视频/微动漫/微视频（网络素养专项）

（1）能运用图形、色彩、空间、动作、音乐、音效等元素，正确使用视听语言来表达思想、情感或故事内容，具有一定的审美情趣和故事情节

（2）角色形象有特点，人物关系清晰，场景符合情节的需要，画面美观、色彩和谐

（3）配音配乐得当，整体风格统一，具有艺术感染力

（4）内容具体充实，叙事流畅精炼，故事情节完整有层次，表达连贯，富有情趣，体现时代精神

3.电脑艺术设计（标志设计）

（1）反映出作者具有一定的审美能力和设计能力

（2）设计意识独特，画面空间和谐，作品前后意思连贯

（3）表现形式美观、新颖、准确，具有艺术表现力和感染力，易于理解和接受

4.电子板报

（1）反映出作者有一定的审美能力

（2）版面设计简洁、明快，图文并茂，前后风格协调一致

（3）报头及版面的设计突出主题

5.3D创意设计

（1）符合主题、形象鲜明

（2）作品款式造型有创意，样式功能搭配合理

（3）数字三维模型局部精细、美观

（4）作品渲染效果图精美，作品功能动画演示详细

（四）技术性

1.电脑绘画

（1）选用制作软件和表现技巧恰当

（2）技术运用准确、适当、简洁

（3）视觉效果良好、清晰

2.微视频/微动漫/微视频（网络素养专项）

（1）场面调度正确、镜头与声音运用得当，剪辑流畅

（2）制作和表现技巧恰当，制作完整

（3）技术运用准确、适当、简洁

（4）声画同步，播放清晰流畅，视听效果好

3.电脑艺术设计（标志设计）

（1）选用制作软件和表现技巧准确、恰当

（2）技术运用准确、适当、简洁

（3）视觉效果良好、清晰

4.电子板报

（1）选用制作软件和表现技巧恰当

（2）技术运用准确、适当、便于阅读

（3）结构清晰，导航和链接无误

5.3D创意设计

（1）作品装配结构设计合理

（2）各零件逻辑关系正确

（3）设计说明书内容详实、条理清晰

（4）模型及零件尺寸设计符合工艺要求

 

附件2:

计算思维类地方推荐参考指标

 

（一）思想性、科学性、规范性

1.主题明确，内容健康向上

2.科学严谨，无常识性错误

3.文字内容通顺；无错别字和繁体字，作品应采用普通话（特殊需要除外）

4.非原创素材（含音乐）及内容应注明来源和出处，尊重版权，符合法律要求

（二）创新性

1.主题选择新颖，表达方式恰当

2.软件构思独特，功能创意巧妙 

3.内容注重原创，操作切实可用

4.具有想象力及个性表现力

（三）艺术性

1.命名恰当，含义表述准确，与功能符合度高

2.界面美观，设计风格和主题一致，交互操作简便顺畅

3.功能布局合理，用户体验好

（四）技术性

1.技术路线合理，软件架构完整，体系设计清晰

2.程序算法准确，代码逻辑严谨

3.功能完整，运行稳定可靠

4.部署安装简便，升级维护灵活

5.成熟度高，完整解决问题，有实际意义

6.兼容性好，适配主流环境

7.运用先进技术，具有一定的探索性