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请解决乡村九年一贯制小学一线教师的高级职称问题
来信人:w**|来信时间:2018-07-09 08:36:31|处理情况:[已办结]|问题类别:问题反映|浏览:943

小学教师可以评高级职称,我们真的很高兴,但是高兴过后是气愤!乡村九年一贯制学校小学教师职称是单独设岗,同在乡村,比例却比村小少,每个学校就一至二个名额,最让我们气愤的是就这一个二个名额还被中心校领导占用了(中心校管理人员岗位放在九年一贯制学校,他们的职评好多都是用虚假的方法评的)我们一线教师根本没有机会,请教育局妥善解决管理人员与一线教师的职称冲突问题,不要让我们一线教师流汗又流泪

回复时间:2018-07-10 17:27:21回复单位:市教育局回复

网友您好!

    为深化全省教育事业单位人事制度改革,进一步优化中小学和幼儿园等教育事业单位教师岗位结构,不断加强教师队伍建设,在广泛调研的基础上,安徽省人力资源社会保障厅、安徽省教育厅出台了《关于进一步完善全省教育事业单位岗位设置管理的意见》(皖人社﹝2016﹞317号),加大了职称评聘向乡村学校倾斜的力度。在岗位设置上,实行城乡统一的中小学教师专业技术岗位结构比例,小学重点向村小和教学点倾斜。如:村小和教学点高级职称岗位为10%,其他小学为8%,村小和教学点高级职称岗位高出其他小学2个百分点;小学一级职称岗位同为60%。而在2009年以前小学没有设高级岗位;一级职称岗位小学为40%-55%,而农村小学仅为30%-45%,其余都是初级岗位。初级中学高级岗位由过去8%-15%提高到20%,一级岗位由25%-40%提高到60%。

    我们将结合贯彻落实省政府关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见,推进实施乡村教师支持计划,会同人社局等部门进一步做好中小学教师职称改革工作,完善农村学校岗位设置管理制度,推动建立动态调控机制,按照“控制总量、盘活存量、优化结构、增减平衡”的要求,采取互补余缺、有增有减的办法,及时调整农村学校编制配备和岗位设置,更好的解决农村学校教师职称晋升问题。

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